مطالعات پروژه مدرسه معلولین حرکتی و جسمی+نقشه های اتوکدی و تصاویر سه بعدی
دانلود پایان نامه معماری
مطالعات پروژه مدرسه معلولین حرکتی و جسمی+نقشه های اتوکدی و تصاویر سه بعدی
کد محصول :R10
با توجه به اهمیت طراحی فضاهای آموزشی فراگیر، موضوع «مدرسه معلولین جسمی و حرکتی» گهگاه به عنوان یک پروژه دانشگاهی به دانشجویان معماری سپرده میشود. در همین راستا، فروشگاه معماری معمار سیلور اقدام به عرضه یک پروژه کامل در این زمینه نموده است. این مجموعه ارزشمند، تمامی مدارک فنی و گرافیکی مورد نیاز دانشجو، از فایلهای اجرایی اتوکد و رویت تا خروجیهای سهبعدی، رندر و پوستر را در قالب یک پکیج واحد ارائه میدهد.

مدرسه معلولین جسمی و حرکتی:
کودکان معلول جسمی-حرکتی که بخشی از جامعه آسیبپذیر معلولان را تشکیل میدهند، به دلیل محدودیتهای حرکتی، در رشد طبیعی خود با تأخیر مواجه هستند. بررسیهای این تحقیق نشان میدهد که نیاز به بازی برای این کودکان، یک ضرورت حیاتی است. از آنجایی که محیط در یادگیری عملی کودکان نقش کلیدی دارد و حضور در جمع همسالان، آموزش زندگی را برای آنان میسر میسازد، نبود فضاهای آموزشی استاندارد پیشدبستانی برای این گروه، یک خلأ آشکار در شهرهای ایران به شمار میرود.

مدارس طراحیشده برای این کودکان، تفاوتهای بنیادینی با مدارس عادی دارند. این مدارس نیازمند فضاهای تخصصی و امکاناتی هستند که حضور و تحرک دانشآموزان را آسانتر کند. دسترسی به این امکانات نه تنها آموزش رسمی، بلکه کسب مهارتهای زندگی مستقل را برای آنان امکانپذیر میسازد. البته، در اختیار داشتن تجهیزات لازم شرط اساسی موفقیت این رویکرد است.

پروژه مدرسه معلولین جسمی و حرکتی:
کودکان با معلولیت جسمی-حرکتی، به عنوان زیرگروهی از جامعه کودکان استثنایی، نیازمند توجه ویژه در طراحی محیطهای آموزشی هستند. مناسبسازی مدارس برای این گروه، مستلزم اعمال تغییرات و اصلاحات معماری در ساختمانهای آموزشی و تطبیق آنها با شرایط خاص دانشآموزان معلول است. اهداف و برنامههای آموزشی برای کودکانی که صرفاً با چالش جسمی مواجهند، عموماً مشابه برنامههای کودکان غیرمعلول تعریف میشود. با این حال، تدوین برنامههای تکمیلی برای آموزش مهارتهای حرکتی، زندگی روزمره و شغلی، غالباً ضروری میباشد.

در این راستا، دانش ارگونومی (مهندسی عوامل انسانی) با ارزیابی قابلیتها، تواناییها و محدودیتهای انسان، دادههای بنیادینی فراهم میآورد که در حوزههای گوناگون طراحی کاربرد دارد. هدف غایی این علم، برقراری ارتباط بهینه بین انسان و محیط پیرامون اوست. بنابراین، در طراحی جزئیات فضاهای داخلی و خارجی یک مدرسه ویژه معلولین جسمی-حرکتی، تبعیت از اصول ارگونومیک و توجه دقیق به نیازها، ویژگیها و الگوهای رفتاری-حرکتی دانشآموزان، امری اجتنابناپذیر است. با توجه به مواجهه این افراد با محدودیتهای خاص، ساختمانهای آموزشی باید به گونهای طراحی و ساخته شوند که با شرایط ویژه دانشآموزان معلول سازگاری کامل داشته و پاسخگوی جامع نیازهای آنان باشند.
توضیحات تکمیلی:
پروژه مورد نظر در زمینی به وسعت ۱۲۳۹۰ متر طراحی شده است که زیربنای ساخته شده با کاربری مدرسه ۳۹۲۱ متر است. در طراحی پلان این پروژه از سبک پلان آزاد استفاده شده است که متشکل از حجمهای مکعبی به هم پیوسته هستند. محوطهای که برای این پروژه طراحی شده است خود متشکل از امکانات همچون وسایل ورزشی، زمین بسکتبال، زمین فوتسال، پارکینگ، آلاچیق و آبنما می باشد. ورودی اصلی پروژه در جهت غربی قرار دارد. پس از ورودی شما به فضای تقسیم پروژه می رسید که راه پله و آسانسو در مرکز فضا قرار دارد و فضاهای خدماتی و اداری در مجاورت این فضا قرار دارند. طبقه دوم نیز متراژ ۱۴۰۹ متر به بخش آموزشی اختصاص داده شده است که به وسیله راه پله، آسانسور و رمپ قابل دسترسی است طراحی رمپ در مرکز این پروژه برای سهولت دسترسی معلولین با طبقات فوقانی میباشد.

مشخصات محصول:
- نام محصول: مطالعات پروژه مدرسه معلولین حرکتی و جسمی+نقشه های اتوکدی و تصاویر سه بعدی
- فرمت فایل:wordواتوکد و سه بعدی
- حجم فایل:120مگابایت
- نکات مهم:1- تمامی رساهای موجود در سایت مطابق آیین نامه های پژوهشی تدوین گردیده است2-تمام رساله ها دارای منابع درون متنی در پایان هر سطر و همچنین فهرست منابع در انتهای رساله می باشند3-نمونه های موردی که در هر رساله آورده شده شامل پلان و نقشه می باشد.4- ظوابط و استاندارد های طراحی در هر رساله آورده شده است.
۵-هر رساله شامل بخش اقلیم و تحلیل سایت می باشد.
نحوه خرید :
۱- کلیک روی دکمه خرید و پرداخت ۲- ثبت ایمیل و مشخصات ۳- پرداخت مبلغ با کلیه کارتهای بانکی ۴- نمایش لینک دانلود فایل و ارسال یک نسخه به ایمیل شما
دوستان عزیز در صورت هرگونه مشکل در خرید یا دانلود فایل و همچنین سوال در مورد محصول لطفا با شماره 09100894906 از طریق تلفن و تلگرام باما در ارتباط باشید.




